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福建省郵電學校召開黨委理論學習中心組(擴大)學習會
發(fā)布時間:2024-12-11 //echo ;?> 來源:黨委工作科點擊:
12月9日,福建省郵電學校在黨建會議室召開黨委理論學習中心組(擴大)學習會。會議由校黨委書記包曉暉主持,在校校領導、中層干部、各黨支部書記、青年教師理論學習小組成員代表參加會議。
校黨委書記包曉暉向中心組成員傳達學習習近平總書記在省部級主要領導干部學習貫徹黨的二十屆三中全會精神專題研討班開班式上的重要講話精神。他指出,習近平總書記提出的“守正創(chuàng)新是進一步全面深化改革必須牢牢把握、始終堅守的重大原則”這一重要論斷,深刻揭示了全面深化改革的基本邏輯和內在規(guī)律,啟發(fā)了我們在職業(yè)教育中要結合守正創(chuàng)新進一步落實立德樹人這一根本任務。
他強調,守正創(chuàng)新實際上包含相互統(tǒng)一、相互協(xié)調的兩個方面——守正和創(chuàng)新。在“守正”方面,一要堅持政治引領、政治建設,牢牢把握黨的全面領導這一定海神針,進一步健全機制;二要堅持傳承紅色基因,進一步提升校園文化,將紅色基因融入學校人才培養(yǎng)的全過程,融入職業(yè)教育的各個環(huán)節(jié)。在“創(chuàng)新”方面,一要進行理念創(chuàng)新,結合學生的實際情況創(chuàng)新育人理念,借助行業(yè)企業(yè)提升管理理念,實現(xiàn)良好的育人效果;二要加強隊伍建設,加強教師隊伍、管理隊伍培訓,進一步健全激勵措施;三要進行教學內容創(chuàng)新,結合學校宗旨和未來發(fā)展趨勢以及行業(yè)企業(yè)最新發(fā)展趨勢,提前規(guī)劃教育教學改革方向。
會上,校黨委副書記、校長蘇嶸,校黨委副書記、紀委書記吳錦華,副校長陳霓,校黨委委員、副校長林鵬分別領學了習近平總書記對民政工作作出的重要指示精神、習近平總書記重要文章《促進高質量充分就業(yè)》、習近平總書記在安徽考察時重要講話精神、中共中央政治局關于審議《關于二十屆中央第三輪巡視情況的綜合報告》的會議精神、習近平總書記對中國國際大學生創(chuàng)新大賽參賽學生代表的回信精神、習近平總書記給中國海洋大學全體師生的回信精神以及習近平總書記重要文章《在文藝工作座談會上的講話》,并結合學校工作實際提出相關貫徹落實意見。
校黨委副書記、校長蘇嶸強調,學校的民生工作落到實處就是要聚焦“我為師生辦實事”:第一是辦好“小事”,溫暖全校師生。面向師生廣泛征集“我為師生辦實事”的意見建議,建好項目清單;第二是解決“難事”,凝聚發(fā)展力量。建立有效的溝通渠道和反饋機制,及時關切師生的問題和需求;第三是推動“大事”,助推教育發(fā)展。要做好優(yōu)化教學環(huán)境、減少行政內耗、加強安全管理等工作。針對我校學生實習與就業(yè)的實際情況,她提出五點要求:一要全員聯(lián)動,高質量深化就業(yè)工作成效;二要師生聯(lián)動,全程化負責實習生日常管理;三要機制聯(lián)動,全方位提升就業(yè)運行模式;四要信息聯(lián)動,精準化提供實習就業(yè)崗位;五要服務聯(lián)動,多維度完善就業(yè)指導幫扶。
校黨委副書記、紀委書記吳錦華圍繞傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、加快科技創(chuàng)新和落實巡視整改等方面提出四點要求:一要加強理論學習,提高政治站位,在思想上、行動上與黨中央保持高度一致;二要結合學校的課程思政與思政課程,講好中國故事,培養(yǎng)學生道德情操;三要深化產教融合,賦能技能人才培養(yǎng);四要聚焦巡視整改的落實,深化防腐倡廉的決心和力度,確保形成清朗的校園政治生態(tài),為學校改革發(fā)展穩(wěn)定事業(yè)保駕護航。
副校長陳霓強調創(chuàng)新在學生成長和科技進步中的核心作用,提出三點要求:一要依托大賽部署立德樹人的新載體,推動創(chuàng)新教育貫穿于教育活動全過程;二要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,注重能力素質培養(yǎng),樹立敢闖會創(chuàng)的人才培養(yǎng)新標準;三要圍繞新職教高考的文件要求,落實好“崗課賽證創(chuàng)”的育人機制,將教學改革和人才培養(yǎng)模式與現(xiàn)有機制進行創(chuàng)新融合。
校黨委委員、副校長林鵬就職業(yè)院校如何培育德智體美勞全面發(fā)展的高素質技術技能人才,提出三點意見:一要進一步優(yōu)化專業(yè)結構與動態(tài)調整機制;二要進一步優(yōu)化“崗課賽證創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式;三要進一步優(yōu)化“三全育人”綜合育人模式,提煉思政特色模式,打造“1357”育人模式。他還就學生德育和思政工作提出要求。