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主題教育|采擷歸來成果豐，轉(zhuǎn)培分享共成長——我校召開教師培訓(xùn)成果匯報(bào)交流會(huì)
發(fā)布時(shí)間：2023-07-14 來源：人事科點(diǎn)擊：
為充分發(fā)揮教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的輻射帶動(dòng)作用，開闊教師的視野，更新教學(xué)理念，促進(jìn)全校教師專業(yè)化成長。本著“一人學(xué)習(xí)、眾人受益、共同成長”的目的，我校于7月6日上午在學(xué)術(shù)報(bào)告廳召開了教師培訓(xùn)成果匯報(bào)交流會(huì)。會(huì)議由人事科科長丁瓊主持，校黨委書記、校長徐錫光，校黨委副書記、紀(jì)委書記吳錦華，副校長陳霓等校領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議，學(xué)校全體教師參加會(huì)議。
鄭芳舒老師以《福建省1+X證書制度種子教師（網(wǎng)店運(yùn)營推廣）》為題，介紹了所學(xué)習(xí)到的職業(yè)教育改革與“網(wǎng)店運(yùn)營推廣1+X標(biāo)準(zhǔn)解讀、理論水平與實(shí)操能力提升、企業(yè)網(wǎng)店實(shí)戰(zhàn)等三模塊內(nèi)容，讓全體教職工對(duì)1+X證書制度下的教育理念有了更深入的理解。
王豐老師通過對(duì)非師范類新教師規(guī)培五階段培訓(xùn)的全流程講解，分享了在教師職業(yè)發(fā)展方向，教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)、教師經(jīng)驗(yàn)交流、公開課觀摩課參與、德育能力提升、跟崗學(xué)習(xí)及片段教學(xué)比賽等方面的學(xué)習(xí)收獲，為新教師的職業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力提升提供了參考和借鑒。
程寧老師就“中職教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升” 培訓(xùn)進(jìn)行了心得分享。通過對(duì)培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的豐富信息化教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段的分享，拓寬了全體教師的知識(shí)視野。
張緣緣老師展示了在中職學(xué)校公共基礎(chǔ)課骨干教師培訓(xùn)（英語）項(xiàng)目中收獲的豐碩成果，她提到“要為德育植入生動(dòng)基因，實(shí)現(xiàn)立德樹人；要讓信息化融入教學(xué)，踐行高效課堂；要用好課程資源，豐富教學(xué)手段”。
林志團(tuán)老師以“問‘津’”為題，既表達(dá)了本次培訓(xùn)的目的地天津，同時(shí)也表達(dá)了要用好培訓(xùn)機(jī)會(huì)，問津“雙高”校建設(shè)，探求雙高校教學(xué)管理能力提升的方法。并將收獲總結(jié)為以下四點(diǎn)：一要深學(xué)篤行，牢記初心使命，獻(xiàn)身教育事業(yè)；二要貫徹落實(shí)新職教法，打造校企命運(yùn)共同體；三要構(gòu)建科學(xué)有效的教學(xué)管理體系，提升教學(xué)質(zhì)量；四要正視重視不足，提升雙高建設(shè)質(zhì)量。
陸澤錦老師展示了在培訓(xùn)中完成的作業(yè)——微課視頻，并對(duì)微課制作思路、制作常用軟件、微課常見形式等進(jìn)行了分享，讓教師們?cè)谡n程開發(fā)與實(shí)施能力提升方面有了新的思索。
我校高度重視師資隊(duì)伍能力培養(yǎng)，本次教師培訓(xùn)成果匯報(bào)交流會(huì)是我校推進(jìn)教師專業(yè)成長、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的一項(xiàng)重要活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，既激勵(lì)了參訓(xùn)教師繼續(xù)努力，又鼓舞了全體教師積極進(jìn)取，還讓國培省培項(xiàng)目資源在校內(nèi)共享，實(shí)現(xiàn)一人學(xué)習(xí)，集體受益的目標(biāo)。本次活動(dòng)也是我校貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于教育工作的部署要求，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)不動(dòng)搖，服務(wù)國家戰(zhàn)略需求不懈怠，營造良好育人環(huán)境不放松的生動(dòng)實(shí)踐，我校將繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育、增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，為建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育作出新的更大貢獻(xiàn)。