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教育部印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標準（試行）》
發(fā)布時間：2013-09-28 來源：教育部網(wǎng)站點擊：
教育部關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校教師
專業(yè)標準（試行）》的通知
教師[2013]12號
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局：
為貫徹黨的十八大關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重大部署，落實教育規(guī)劃綱要和《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》（國發(fā)〔2012〕41號）精神，構(gòu)建教師隊伍建設(shè)標準體系，建設(shè)高素質(zhì)“雙師型”中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍，教育部制定了《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標準（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標準》）�，F(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實際認真貫徹執(zhí)行。并就有關(guān)事項通知如下：
《專業(yè)標準》是國家對合格中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是中等職業(yè)學(xué)校教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)、準入、培訓(xùn)、考核等工作的基本依據(jù)。各地教育行政部門、中等職業(yè)學(xué)校師資培養(yǎng)培訓(xùn)院校（機構(gòu)）、中等職業(yè)學(xué)校要把貫徹落實《專業(yè)標準》作為加強教師隊伍建設(shè)的重要任務(wù)和舉措，認真制訂工作方案，精心組織實施，務(wù)求取得實效。
各地、各校要采取多種形式組織開展《專業(yè)標準》學(xué)習(xí)宣傳活動，幫助廣大中等職業(yè)學(xué)校教師和師范生準確理解《專業(yè)標準》的基本理念，全面把握《專業(yè)標準》的內(nèi)容要求，把《專業(yè)標準》作為開展教育教學(xué)實踐、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準則。要緊密結(jié)合實際，抓緊制訂貫徹落實《專業(yè)標準》的具體措施。依據(jù)《專業(yè)標準》調(diào)整中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)方案，科學(xué)設(shè)置教師教育課程，改革教育教學(xué)方式。將《專業(yè)標準》作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，依據(jù)《專業(yè)標準》制定教師培訓(xùn)課程指南。將《專業(yè)標準》作為中等職業(yè)學(xué)校教師考核的重要依據(jù)，進一步完善考核的內(nèi)容和指標。
教育部
中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標準（試行）
為促進中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國勞動法》，特制定《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標準（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標準》）。
中等職業(yè)學(xué)校教師是履行中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)工作職責(zé)的專業(yè)人員，要經(jīng)過系統(tǒng)的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師要具有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)驗并達到一定的職業(yè)技能水平�！秾I(yè)標準》是國家對合格中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是中等職業(yè)學(xué)校教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)、準入、培訓(xùn)、考核等工作的基本依據(jù)。
一、基本理念
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熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想、敬業(yè)精神和奉獻精神，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。立德樹人，為人師表，教書育人，自尊自律，關(guān)愛學(xué)生，團結(jié)協(xié)作。以人格魅力、學(xué)識魅力、職業(yè)魅力教育和感染學(xué)生，做學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)者和健康成長的引路人。
（二）學(xué)生為本
樹立人人皆可成才的職業(yè)教育觀。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣、學(xué)習(xí)興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生特長，挖掘?qū)W生潛質(zhì)，為每一個學(xué)生提供適合的教育，提高學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和終身學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生健康快樂成長，學(xué)有所長，全面發(fā)展。
（三）能力為重
在教學(xué)和育人過程中，把專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與教育實踐相結(jié)合；遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。
�。ㄋ模┙K身學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)專業(yè)知識、職業(yè)教育理論與職業(yè)技能，學(xué)習(xí)和吸收國內(nèi)外先進職業(yè)教育理念與經(jīng)驗；參與職業(yè)實踐活動，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化，不斷跟進技術(shù)進步和工藝更新；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。
二、基本內(nèi)容
維度 | 領(lǐng)域 | 基本要求 |
專 業(yè) 理 念 與 師 德 | （一）職業(yè)理解與認識 | 1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。 2.理解職業(yè)教育工作的意義，把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務(wù)。 3.認同中等職業(yè)學(xué)校教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。 4.注重團隊合作，積極開展協(xié)作與交流。 |
（二）對學(xué)生的態(tài)度與行為 | 5.關(guān)愛學(xué)生，重視學(xué)生身心健康發(fā)展，保護學(xué)生人身與生命安全。 6.尊重學(xué)生，維護學(xué)生合法權(quán)益，平等對待每一個學(xué)生，采用正確的方式方法引導(dǎo)和教育學(xué)生。 7.信任學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，促進學(xué)生的自主發(fā)展。 | |
（三）教育教學(xué)態(tài)度與行為 | 8.樹立育人為本、德育為先、能力為重的理念，將學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視學(xué)生的全面發(fā)展。 9.遵循職業(yè)教育規(guī)律、技術(shù)技能人才成長規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，促進學(xué)生職業(yè)能力的形成。 10.營造勇于探索、積極實踐、敢于創(chuàng)新的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、人文素養(yǎng)、規(guī)范意識和創(chuàng)新意識。 11.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強自立，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和職業(yè)習(xí)慣。 | |
（四）個人修養(yǎng)與行為 | 12.富有愛心、責(zé)任心，具有讓每一個學(xué)生都能成為有用之才的堅定信念。 13.堅持實踐導(dǎo)向，身體力行，做中教，做中學(xué)。 14.善于自我調(diào)節(jié)，保持平和心態(tài)。 15.樂觀向上、細心耐心，有親和力。 16.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。 | |
專 業(yè) 知 識 | （五）教育知識 | 17.熟悉技術(shù)技能人才成長規(guī)律，掌握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與特點。 18.了解學(xué)生思想品德和職業(yè)道德形成的過程及其教育方法。 19.了解學(xué)生不同教育階段以及從學(xué)校到工作崗位過渡階段的心理特點和學(xué)習(xí)特點，并掌握相關(guān)教育方法。 20.了解學(xué)生集體活動特點和組織管理方式。 |
（六）職業(yè)背景知識 | 21.了解所在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況、相關(guān)行業(yè)現(xiàn)狀趨勢與人才需求、世界技術(shù)技能前沿水平等基本情況。 22.了解所教專業(yè)與相關(guān)職業(yè)的關(guān)系。 23.掌握所教專業(yè)涉及的職業(yè)資格及其標準。 24.了解學(xué)校畢業(yè)生對口單位的用人標準、崗位職責(zé)等情況。 25.掌握所教專業(yè)的知識體系和基本規(guī)律。 | |
（七）課程教學(xué)知識 | 26.熟悉所教課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用。 27.掌握所教課程的理論體系、實踐體系及課程標準。 28.掌握學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)認知特點和技術(shù)技能形成的過程及特點。 29.掌握所教課程的教學(xué)方法與策略。 | |
（八）通識性知識 | 30.具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。 31.了解中國經(jīng)濟、社會及教育發(fā)展的基本情況。 32.具有一定的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。 33.具有適應(yīng)教育現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。 | |
專 業(yè) 能 力 | （九）教學(xué)設(shè)計 | 34.根據(jù)培養(yǎng)目標設(shè)計教學(xué)目標和教學(xué)計劃。 35.基于職業(yè)崗位工作過程設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)情境。 36.引導(dǎo)和幫助學(xué)生設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃。 37.參與校本課程開發(fā)。 |
（十）教學(xué)實施 | 38.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣、學(xué)習(xí)興趣和自信心。 39.運用講練結(jié)合、工學(xué)結(jié)合等多種理論與實踐相結(jié)合的方式方法，有效實施教學(xué)。 40.指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和技術(shù)技能訓(xùn)練，有效調(diào)控教學(xué)過程。 41.應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段實施教學(xué)。 | |
（十一）實訓(xùn)實習(xí)組織 | 42.掌握組織學(xué)生進行校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)的方法，安排好實訓(xùn)實習(xí)計劃，保證實訓(xùn)實習(xí)效果。 43.具有與實訓(xùn)實習(xí)單位溝通合作的能力，全程參與實訓(xùn)實習(xí)。 44.熟悉有關(guān)法律和規(guī)章制度，保護學(xué)生的人身安全，維護學(xué)生的合法權(quán)益。 | |
（十二）班級管理與教育活動 | 45.結(jié)合課程教學(xué)并根據(jù)學(xué)生思想品德和職業(yè)道德形成的特點開展育人和德育活動。 46.發(fā)揮共青團和各類學(xué)生組織自我教育、管理與服務(wù)作用，開展有益于學(xué)生身心健康的教育活動。 47.為學(xué)生提供必要的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。 48.為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和生活方面的心理疏導(dǎo)。 49.妥善應(yīng)對突發(fā)事件。 | |
（十三）教育教學(xué)評價 | 50.運用多元評價方法，結(jié)合技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，多視角、全過程評價學(xué)生發(fā)展。 51.引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和相互評價。 52.開展自我評價、相互評價與學(xué)生對教師評價，及時調(diào)整和改進教育教學(xué)工作。 | |
（十四）溝通與合作 | 53.了解學(xué)生，平等地與學(xué)生進行溝通交流，建立良好的師生關(guān)系。 54.與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。 55.與家長進行溝通合作，共同促進學(xué)生發(fā)展。 56.配合和推動學(xué)校與企業(yè)、社區(qū)建立合作互助的關(guān)系，促進校企合作，提供社會服務(wù)。 | |
（十五）教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展 | 57.主動收集分析畢業(yè)生就業(yè)信息和行業(yè)企業(yè)用人需求等相關(guān)信息，不斷反思和改進教育教學(xué)工作。 58.針對教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究。 59.參加校本教學(xué)研究和教學(xué)改革。 60.結(jié)合行業(yè)企業(yè)需求和專業(yè)發(fā)展需要，制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過參加專業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)實踐等多種途徑，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。 |
三、實施要求
�。ㄒ唬└骷壗逃姓块T要將《專業(yè)標準》作為中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)。根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮《專業(yè)標準》的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。制定中等職業(yè)學(xué)校教師準入標準，嚴把教師入口關(guān)；制定中等職業(yè)學(xué)校教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益，形成科學(xué)有效的中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍管理和督導(dǎo)機制。
�。ǘ╅_展中等職業(yè)學(xué)校教師教育的院校要將《專業(yè)標準》作為教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。重視中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)特點，加強專業(yè)建設(shè)，深化校企合作；完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置教師教育課程，改革教育教學(xué)方式；重視教師職業(yè)道德教育，重視職業(yè)實踐、社會實踐和教育實習(xí)；加強從事中等職業(yè)學(xué)校教師教育的師資隊伍建設(shè)，建立科學(xué)的質(zhì)量評價制度。
（三）中等職業(yè)學(xué)校要將《專業(yè)標準》作為教師管理的重要依據(jù)。制定中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強教師育人的責(zé)任感與使命感；開展校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展；完善教師崗位職責(zé)和考核評價制度，健全中等職業(yè)學(xué)校教師績效管理機制。
（四）中等職業(yè)學(xué)校教師要將《專業(yè)標準》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教育教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新；積極進行自我評價，主動參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。